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一種用于藝術設計的繪畫桌.pdf

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一種 用于 藝術設計 繪畫
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摘要
申請專利號:

CN201620130692.6

申請日:

20160219

公開號:

CN205410292U

公開日:

20160803

當前法律狀態:

有效性:

失效

法律詳情:
IPC分類號: A47B27/00 主分類號: A47B27/00
申請人: 河南工業貿易職業學院,侯蕾
發明人: 侯蕾
地址: 451191 河南省鄭州市龍湖大學城祥云路1號河南工業貿易職業學院
優先權: CN201620130692U
專利代理機構: 代理人:
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法律狀態
申請(專利)號:

CN201620130692.6

授權公告號:

法律狀態公告日:

法律狀態類型:

摘要

一種用于藝術設計的繪畫桌,其包括一個平板電腦支架以及一個桌體裝置,其中所述桌體裝置包括一個桌板組件,所述桌板組件進一步包括一個第一桌板、一個第二桌板以及一個畫板,所述平板電腦支架設置于所述第一桌板,所述第二桌板軸連接于所述第一桌板,所述畫板可拆卸地安裝于所述第二桌板的安裝槽,在上設計課程的使用,將所述畫板安裝于所述第二桌板以使學生在傾斜的所述第二桌板和所述畫板提供的使用環境進行設計課程的學習,另外,學生還可以將平板電腦固定在所述平板電腦支架上,以供學生通過平板電腦學習,在上美術課程的使用,將所述畫板從所述第二桌板上拆卸下來以使學生在所述畫板提供的使用環境進行美術課程的學習。

權利要求書

1.一種用于藝術設計的繪畫桌,其特征在于,包括:一個平板電腦支架,其中所述平板電腦支架包括一個支架元件以及一個防滑元件,所述支架元件具有一個斜面,所述防滑元件設置于所述支架元件的所述斜面;以及一個桌體裝置,其中所述桌體裝置進一步包括:四個支撐腿;一個封閉板組件,其中所述封閉板組件包括一個底板、一個前板、一個后板以及兩個側板,所述底板的四個轉角分別設置于各個所述支撐腿的中部,所述前板設置于位于前部的兩個所述支撐腿之間,所述后板設置于位于后部的兩個所述支撐腿之間,所述側板設置于位于側部的兩個所述支撐腿之間,以在所述底板、所述前板、所述后板以及各個所述側板之間形成一個容納空間,并且所述容納空間的開口朝上,并且各個所述側板的高度從后部向前部逐漸降低;以及一個桌板組件,其中所述桌板組件包括一個第一桌板、一個第二桌板以及一個畫板,所述第一桌板的兩端分別設置于各個所述側板的上側的后部,以使所述第一桌板平行于所述底板,所述第二桌板軸連接于所述第一桌板,以使所述第二桌板位于各個所述側板的上側的前部,從而使所述第二桌板封閉所述容納空間的開口,其中所述第二桌板具有一個安裝槽,所述畫板可拆卸地安裝于所述第二桌板的所述安裝槽,其中所述支架元件設置于所述第一桌板。2.如權利要求1所述的用于藝術設計的繪畫桌,其特征在于,所述第二桌板具有一個拆卸通道,所述拆卸通道連通于所述安裝槽。3.如權利要求1所述的用于藝術設計的繪畫桌,其特征在于,所述前板具有一個U形的操作槽,所述操作槽連通于所述容納空間。4.如權利要求2所述的用于藝術設計的繪畫桌,其特征在于,所述前板具有一個U形的操作槽,所述操作槽連通于所述容納空間。5.如權利要求4所述的用于藝術設計的繪畫桌,其特征在于,所述支架元件通過雙面膠安裝于所述第一桌板。6.如權利要求4所述的用于藝術設計的繪畫桌,其特征在于,所述支架元件設置于所述第一桌板的一個端部。

說明書

技術領域

本實用新型涉及一種用于藝術領域的裝置,尤其是涉及一種用于藝術設計的繪畫桌,其中所述用于藝術設計的繪畫桌能夠將美術課程所使用的教具和設計課程所使用的教具結合起來,從而有利于教室的使用空間的充分利用。

背景技術

隨著社會經濟的發展和人們生活水平的不斷提高,現代的教育觀念也開始改革,更多的是藝術類課程,例如美術課程、設計課程、音樂課程等開始在中小學校中得到普及。由于這些課程是在最近這幾年中逐漸地加入到日常的教學中來的,這導致用于上這些課程的教室比較緊缺,往往是相關的課程共用一個教室,例如美術課程和設計課程在很多學校都是在一間教室內進行的。無論是美術課程還是設計課程都會使用到一定的教具,例如美術課程會使用到畫板、畫架等,設計課程會使用到繪畫桌等,雖然美術課程和設計課程都是繪畫,但是兩者由于風格和方向的不一致會導致各自使用的教具均不相同,在一間教室內即擺放美術課程用的教具也擺放設計課程使用的教具,會導致教室內的使用面積使用起來比較緊張。因此,本實用新型提供一種用于藝術設計的繪畫桌,以滿足上述需要。

實用新型內容

本實用新型所要解決的技術問題是提供一種用于藝術設計的繪畫桌。

為了解決上述問題,本實用新型提供的技術方案是:一種用于藝術設計的繪畫桌,其中所述用于藝術設計的繪畫桌包括:

一個平板電腦支架,其中所述平板電腦支架包括一個支架元件以及一個防滑元件,所述支架元件具有一個斜面,所述防滑元件設置于所述支架元件的所述斜面;以及

一個桌體裝置,其中所述桌體裝置進一步包括:

四個支撐腿;

一個封閉板組件,其中所述封閉板組件包括一個底板、一個前板、一個后板以及兩個側板,所述底板的四個轉角分別設置于各個所述支撐腿的中部,所述前板設置于位于前部的兩個所述支撐腿之間,所述后板設置于位于后部的兩個所述支撐腿之間,所述側板設置于位于側部的兩個所述支撐腿之間,以在所述底板、所述前板、所述后板以及各個所述側板之間形成一個容納空間,并且所述容納空間的開口朝上,并且各個所述側板的高度從后部向前部逐漸降低;以及

一個桌板組件,其中所述桌板組件包括一個第一桌板、一個第二桌板以及一個畫板,所述第一桌板的兩端分別設置于各個所述側板的上側的后部,以使所述第一桌板平行于所述底板,所述第二桌板軸連接于所述第一桌板,以使所述第二桌板位于各個所述側板的上側的前部,從而使所述第二桌板封閉所述容納空間的開口,其中所述第二桌板具有一個安裝槽,所述畫板可拆卸地安裝于所述第二桌板的所述安裝槽,其中所述支架元件設置于所述第一桌板。

作為對本實用新型的所述用于藝術設計的繪畫桌的進一步優選的實施例,所述第二桌板具有一個拆卸通道,所述拆卸通道連通于所述安裝槽。

作為對本實用新型的所述用于藝術設計的繪畫桌的進一步優選的實施例,所述前板具有一個U形的操作槽,所述操作槽連通于所述容納空間。

作為對本實用新型的所述用于藝術設計的繪畫桌的進一步優選的實施例,所述支架元件通過雙面膠安裝于所述第一桌板。

作為對本實用新型的所述用于藝術設計的繪畫桌的進一步優選的實施例,所述支架元件設置于所述第一桌板的一個端部。

本實用新型具有的優點和有益效果是:

本實用新型的優勢是提供一種用于藝術設計的繪畫桌,其中所述用于藝術設計的繪畫桌能夠將美術課程所使用的教具和設計課程所使用的教具結合起來,從而有利于教室的使用空間的充分利用。

本實用新型的另一優勢在于提供一種用于藝術設計的繪畫桌,其中所述用于藝術設計的繪畫桌包括一個平板電腦支架以及一個桌體裝置,其中所述桌體裝置包括一個桌板組件,所述桌板組件進一步包括一個第一桌板、一個第二桌板以及一個畫板,所述平板電腦支架設置于所述第一桌板,所述第二桌板軸連接于所述第一桌板,所述畫板可拆卸地安裝于所述第二桌板的安裝槽,在上設計課程的使用,將所述畫板安裝于所述第二桌板以使學生在傾斜的所述第二桌板和所述畫板提供的使用環境進行設計課程的學習,另外,學生還可以將平板電腦固定在所述平板電腦支架上,以供學生通過平板電腦學習,在上美術課程的使用,將所述畫板從所述第二桌板上拆卸下來以使學生在所述畫板提供的使用環境進行美術課程的學習。

本實用新型的另一優勢在于提供一種用于藝術設計的繪畫桌,其中所述用于藝術設計的繪畫桌各部分結構涉及合理,布局科學,因此,所述用于藝術設計的繪畫桌的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監控,從而,可以提高所述用于藝術設計的繪畫桌的性價比。

本實用新型的另一優勢在于提供一種用于藝術設計的繪畫桌,其中所述用于藝術設計的繪畫桌沒有涉及到復雜的工藝和精密的構件,而且所述用于藝術設計的繪畫桌的原材料來源廣泛且低價,能夠有效地滿足市場的需求,因此,所述用于藝術設計的繪畫桌具有良好的市場前景和空間。

本實用新型的其他目的、優勢和特征將在下述的具體實施方式、附圖說明以及權利要求書中提及的技術特征及其組合得到進一步的揭露和闡述。

附圖說明

圖1是根據本實用新型的一個實施方式的用于藝術設計的繪畫桌的一個立體示意圖。

圖2是根據本實用新型的上述實施方式的用于藝術設計的繪畫桌的分解示意圖。

圖3是根據本實用新型的上述實施方式的用于藝術設計的繪畫桌的立體剖視示意圖。

圖4是圖3的局部放大示意圖。

圖5是根據本實用新型的上述實施方式的用于藝術設計的繪畫桌的一個狀態的立體示意圖。

具體實施方式

以下描述用于揭露本實用新型以使本領域技術人員能夠實現本實用新型。以下描述中的優選實施例只作為舉例,本領域技術人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實用新型的基本原理可以應用于其他實施方案、變形方案、改進方案、等同方案以及沒有背離本實用新型的精神和范圍的其他技術方案。

如圖1至圖5所示是根據本實用新型的精神所提供的一個優選實施例,其中在本實用新型的這個實施例中,本實用新型提供一種用于藝術設計的繪畫桌,其中所述用于藝術設計的繪畫桌包括一個桌體裝置10以及一個平板電腦支架20,所述平板電腦支架20設置于所述桌板裝置10,以在學生使用所述桌板裝置10進行藝術設計的學習或者創造時,將平板電腦安裝在所述平板電腦支架20上,從而方便地參考平板電腦上的內容。

所述桌板裝置10包括四個支撐腿11、一個封閉板組件12以及一個桌板組件13。所述封閉板組件12包括一個底板121、一個前板122、一個后板123以及兩個側板124,所述底板121的四個轉角分別設置于各個所述支撐腿11的中部,所述前板122的兩端分別延伸以設置于位于前部的兩個所述支撐腿11之間,所述后板123的兩端分別延伸以設置于位于后部的兩個所述支撐腿11之間,所述側板124的兩端分別延伸以設置于位于側部的兩個所述支撐腿11之間,并且所述前板122、所述后板124和各個所述側板124的下部還分別連接于所述底板121的各個側部,以在所述底板121、所述前板122、所述后板123和各個所述側板124之間形成一個開口向上的容納空間125,以供學生放置設計用的教具于所述容納空間125。優選地,各個所述側板124的高度從后部向前部之間降低。所述桌板組件13包括一個第一桌板131、一個第二桌板132以及一個畫板133,所述第一桌板131的兩端分別設置于各個所述側板124的上側的后部,以使所述第一桌板131平行于所述底板121,所述第二桌板132軸連接于所述第一桌板131,以使所述第二桌板132位于各個所述側板124的上側的前部,從而使所述第二桌板132封閉所述容納空間125的開口,其中所述第二桌板132具有一個安裝槽1321,所述畫板133可拆卸地安裝于所述第二桌板132的所述安裝槽1321。

如圖5所述,所述第二桌板132具有一個拆卸通道1322,所述拆卸通道1322連通于所述安裝槽1321,以便于學生將所述畫板133從所述第二桌板132上拆卸下來。進一步地,如圖1和圖2所示,所述前板122具有一個U形的操作槽1221,所述操作槽1221連通于所述容納空間125,以方便學生操作所述第二桌板132做相對于所述第一桌板131的旋轉運動。

所述平板電腦支架20包括一個支架元件21以及一個防滑元件22,所述支架元件設置于所述第一桌板131,并且所述支架元件21具有一個斜面211,所述防滑元件22設置于所述支架元件21的所述斜面211,當學生將平板電腦放置在所述平板電腦支架20上時,所述支架元件21的所述斜面211使平板電腦自動地傾斜,以便于學生在使用所述用于藝術設計的繪畫桌時參考平板電腦,所述防滑元件22用于阻止平板電腦從所述平板電腦支架20上滑脫,從而保證平板電腦的安全。優選地,所述支架元件21設置于所述第一桌板131的一個端部,以供更好地利用所述用于藝術設計的繪畫桌。值得一提的是,所述支架元件21通過雙面膠安裝在所述第一桌板131。

本領域的技術人員應理解,上述描述及附圖中所示的本實用新型的實施例只作為舉例而并不限制本實用新型。本實用新型的目的已經完整并有效地實現。本實用新型的功能及結構原理已在實施例中展示和說明,在沒有背離所述原理下,本實用新型的實施方式可以有任何變形或修改。

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