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一種旅游專業實踐教學用折疊桌.pdf

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一種 旅游 專業 實踐 教學 折疊
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摘要
申請專利號:

CN201520518877.X

申請日:

20150715

公開號:

CN205072350U

公開日:

20160309

當前法律狀態:

有效性:

失效

法律詳情:
IPC分類號: A47B3/14 主分類號: A47B3/14
申請人: 宿州學院
發明人: 宋徽,吳玲,陳沖
地址: 234000 安徽省宿州市汴河中路49號
優先權: CN201520518877U
專利代理機構: 代理人:
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法律狀態
申請(專利)號:

CN201520518877.X

授權公告號:

法律狀態公告日:

法律狀態類型:

摘要

本實用新型公開了一種旅游實踐教學用折疊桌,包括桌面板和板凳面板,所述桌面板的頂部分別設有雜物槽、水平儀、筆槽和水杯槽,所述桌面板的底部右側中間位置鉸接設有桌腿,所述桌面板的左端前后兩側壁上均鉸接設有支撐桿,所述桌面板前后兩側的支撐桿的另一端分別鉸接于板凳面板的右端前后兩側壁上,所述板凳面板的底部前后兩側均設有支腿。本實用新型結構簡單,折疊方便,且桌凳合為一體,減少了材料損耗和重量,在旅游實踐中便于攜帶,為使用者帶來便利。

權利要求書

1.一種旅游實踐教學用折疊桌,包括桌腿、桌面板、支撐桿、板凳面板和支腿,其特征在于,所述桌面板為正方形結構,桌面板的頂部右側設有雜物槽,桌面板的頂部中心位置內嵌設有水平儀,所述水平儀的前后兩側于桌面板的頂部分別設有筆槽和水杯槽,所述桌面板的底部右側中間位置鉸接設有桌腿,所述桌腿與桌面板鉸接處的右側于桌面板的底部設有一號擋塊,所述桌面板的左端前后兩側壁上均鉸接設有支撐桿,所述支撐桿與桌面板鉸接處的左側于桌面板的底部固定有二號擋塊,所述桌面板前后兩側的支撐桿的另一端分別鉸接于板凳面板的右端前后兩側壁上,所述板凳面板的頂部設有坐墊,所述板凳面板的底部前后兩側均設有支腿,所述支腿的中部左右兩側均設有管扣,管扣通過螺釘固定于板凳面板的底部,所述桌腿和支腿的底端均套接有腳墊。2.根據權利要求1所述的旅游實踐教學用折疊桌,其特征在于,所述支撐桿為Z字形結構,其下部向左側彎折。3.根據權利要求1所述的旅游實踐教學用折疊桌,其特征在于,所述板凳面板的長度為桌面板邊長的1/3,板凳面板的寬度與桌面板的邊長相同。4.根據權利要求1所述的旅游實踐教學用折疊桌,其特征在于,所述坐墊的外層采用粘膠纖維材料制成,內部采用海綿填充。5.根據權利要求1所述的旅游實踐教學用折疊桌,其特征在于,所述支腿為U型結構,且支腿的中部為向板凳面板的前后兩端弧形凸出結構。6.根據權利要求1所述的旅游實踐教學用折疊桌,其特征在于,所述腳墊由硬質防滑橡膠材料制成。

說明書

技術領域

本實用新型涉及一種折疊桌,具體是一種旅游專業實踐教學用折疊桌。

背景技術

目前,折疊桌由于攜帶方便,占用空間小而受到人們的喜愛,特別是熱愛戶外活動的人群,以及在進行旅游實踐教學使用時,可以為學生和教師帶來諸多便利。但是,現有的折疊桌大多桌凳分離,不便于攜帶,材料消耗較多,增加了折疊桌的重量,且折疊桌的平穩性不易調節,物品容易滑落,影響使用時的舒適度。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種旅游專業實踐教學用折疊桌,以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的,本實用新型提供如下技術方案:

一種旅游專業實踐教學用折疊桌,包括桌腿、桌面板、支撐桿、板凳面板和支腿,所述桌面板為正方形結構,桌面板的頂部右側設有雜物槽,桌面板的頂部中心位置內嵌設有水平儀,所述水平儀的前后兩側于桌面板的頂部分別設有筆槽和水杯槽,所述桌面板的底部右側中間位置鉸接設有桌腿,所述桌腿與桌面板鉸接處的右側于桌面板的底部設有一號擋塊,所述桌面板的左端前后兩側壁上均鉸接設有支撐桿,所述支撐桿與桌面板鉸接處的左側于桌面板的底部固定有二號擋塊,所述桌面板前后兩側的支撐桿的另一端分別鉸接于板凳面板的右端前后兩側壁上,所述板凳面板的頂部設有坐墊,所述板凳面板的底部前后兩側均設有支腿,所述支腿的中部左右兩側均設有管扣,管扣通過螺釘固定于板凳面板的底部,所述桌腿和支腿的底端均套接有腳墊。

作為本實用新型進一步的方案:所述支撐桿為Z字形結構,其下部向左側彎折。

作為本實用新型進一步的方案:所述板凳面板的長度為桌面板邊長的1/3,板凳面板的寬度與桌面板的邊長相同。

作為本實用新型進一步的方案:所述坐墊的外層采用粘膠纖維材料制成,內部采用海綿填充。

作為本實用新型進一步的方案:所述支腿為U型結構,且支腿的中部為向板凳面板的前后兩端弧形凸出結構。

作為本實用新型進一步的方案:所述腳墊由硬質防滑橡膠材料制成。

與現有技術相比,本實用新型的有益效果是:此裝置結構簡單,折疊方便,且桌凳合為一體,減少了材料損耗和重量,且在旅游實踐中便于攜帶,在滿足學生和教師使用的前提下不喪失其穩定性,通過筆槽、雜物槽和水杯槽可以放置學生和教師的相關物品,避免滑落,通過水平儀便于使得桌面板處于水平狀態,增加使用時的舒適度,為旅游實踐教學用帶來便利。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖2為本實用新型的俯視示意圖。

圖3為本實用新型的仰視示意圖。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖,對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例,而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例,本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例,都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1~3,本實用新型實施例中,一種旅游專業實踐教學用折疊桌,包括腳墊1、桌腿2、一號擋塊3、桌面板4、二號擋塊5、支撐桿6、板凳面板7、坐墊8、管扣9、支腿10、筆槽11、水平儀12、雜物槽13和水杯槽14,所述桌面板4為正方形結構,桌面板4的頂部右側設有雜物槽13,通過雜物槽13放置雜物,桌面板4的頂部中心位置內嵌設有水平儀12,通過水平儀12可以有助于桌面板4調節平整,便于學生使用,所述水平儀12的前后兩側于桌面板4的頂部分別設有筆槽11和水杯槽14,通過筆槽11和水杯槽14分別放置學習用筆和水杯,避免滑落,所述桌面板4的底部右側中間位置鉸接設有桌腿2,通過桌腿2對桌面板4進行支撐,所述桌腿2與桌面板4鉸接處的右側于桌面板4的底部設有一號擋塊3,通過一號擋塊3對桌腿2進行卡位,所述桌面板4的左端前后兩側壁上均鉸接設有支撐桿6,支撐桿6為Z字形結構,其下部向左側彎折,所述支撐桿6與桌面板4鉸接處的左側于桌面板4的底部固定有二號擋塊5,通過二號擋塊5對支撐桿6進行固定,所述桌面板4前后兩側的支撐桿6的另一端分別鉸接于板凳面板7的右端前后兩側壁上,所述板凳面板7的長度為桌面板4邊長的1/3,板凳面板7的寬度與桌面板4的邊長相同,所述板凳面板7的頂部設有坐墊8,所述坐墊8的外層采用粘膠纖維材料制成,內部采用海綿填充,以增加坐墊8的舒適度,所述板凳面板7的底部前后兩側均設有支腿10,支腿10為U型結構,且支腿10的中部為向板凳面板7的前后兩端弧形凸出結構,所述支腿10的中部弧形凸出的左右兩側均設有管扣9,管扣9通過螺釘(未示出)固定于板凳面板7的底部,通過支腿10對板凳面板7進行支撐,且當支腿10立起時,通過支腿10中部的弧形凸出與板凳面板7的底部卡位對支腿10進行位置限定,所述桌腿2和支腿10的底端均套接有腳墊1,腳墊1由硬質防滑橡膠材料制成,通過腳墊1可以提升折疊桌整體的穩定性。

本實用新型的工作原理是:裝置在使用時,通過一號擋塊3進行卡位,使得桌腿2立于豎直位置,通過二號擋塊5進行卡位,使得支撐桿6向左側傾斜,且將板凳面板7處于水平位置,打開板凳面板7前后兩側的支腿10,通過支腿10對板凳面板7進行支撐,即可通過支撐桿6對桌面板4的左端進行支撐,通過桌腿2對桌面板4的右端進行支撐,且桌面板4前后兩側的支撐桿6與桌腿2共同組成三角形結構,桌面板4的穩定性較高,通過筆槽11、雜物槽13和水杯槽14可以放置學生和教師的相關物品,通過水平儀12便于使得桌面板4處于水平狀態,增加使用時的舒適度,通過板凳面板7頂部的坐墊8,可以使得人們坐立時的舒適度提升,減緩疲勞和臀部肌肉酸痛,此外,當裝置使用完畢后,將支腿10關閉,并通過支撐桿6將板凳面板7與桌面板4的底部緊貼設置,由于支撐桿6為Z字形結構,有助于板凳面板7與桌面板4緊貼牢靠,縮小占地面積,最后將桌腿2折疊即完成整個折疊桌的折疊,操作簡單,便于攜帶。

對于本領域技術人員而言,顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節,而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下,能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此,無論從哪一點來看,均應將實施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定,因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外,應當理解,雖然本說明書按照實施方式加以描述,但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案,說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見,本領域技術人員應當將說明書作為一個整體,各實施例中的技術方案也可以經適當組合,形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。

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